孙周兴:欠改革的中国大学

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   【按语】这是同济大学哲学教授孙周兴《欠改革的中国大学》自序,道出了过多过多大学教师心里语句。我的一位师兄说,“孙大胡子老师无缘无故以“土著”自称,过多过多语言素朴,而真理凿凿”。——王文华

   2013年1月27日晚上,我跟一批来自沪上各校的理工教授聚餐,亲戚亲戚大伙聊到目前中国教育制度,说到其中的乱象将会说“反动”间题图片,我当下概括出如下四条:

   1、将会让现在的大学教授参加高考,都那么都那么人能考上大学。是我不好这话时,都那么敢反驳我,将会在座的教授们,无论是哪个大学的教授,都那么人有原来的自信。我认为这是中国目前教育制度之变态和病态的最集中的表达,都那么一个 大学教授考得上现在的大学,而亲戚亲戚大伙作为大学教员,竟然要教什么在考试方面堪称亲戚亲戚大伙老师的学生。——这同去也表明,亲戚亲戚大伙的小孩子们有多罪过!

   2、个人所有所有全是满于制度,但全是以实际行动支持这个 制度。所谓个人所有所有自然也包括我买车人。学生们最弱势,自然是无法反抗的,而家长们则一边心里嘀咕着,甚至骂着娘,一边在周末(中华人民共和国国家法定休息日!)把小孩带到各式各样的补习班去。——这事可谓荒唐透顶。

   3、公民有钱想交给大学,想求知问学,但大学却都还可以 满足他的求知欲。有的公民甚至说:我承认买车人智力不高,但你要 交钱读点书,行不?公民最后哀求说:我我我着实不将会在四年之内毕业,但我交钱,我多交点钱,行行好,你要 读点书吧,人家智力好的花四年,你要花六年时间行不?——但亲戚亲戚大伙的大学却断然拒绝,这像话吗?

   4、公民包含幸运者揣着钱进了大学,却被告知上都还可以 读这个 专业,上都还可以 修这几门课,别的全是能选。亲戚亲戚大伙的大学里至今未给予学生们选专业和选课程的自由。这就好比说,你进了饭店,要点几道吃的菜,但有个凶神恶煞的服务员跑来跟是我不好:不行,你都还可以 挑挑拣拣的,你上都还可以 吃这几道菜,别的菜你是都还可以 点的。——这叫什么事?

   中共十八大二个 最大重点和亮点,可是提出“全面建成小康社会,需要以更大的政治勇气和智慧型,不失时机深化重要领域改革”。新任中共总书记习近平先生在十八届中共中央政治局第二次集体学习再次强调,要“深化重要领域改革”。谁能谁能告诉我所谓“重要领域”具体是指什么,但你要 ,其中一定包括教育——亲戚亲戚大伙的教育事业是欠改革的!

   里边四条将会足以证明这个 点。由此推出我的讲法:欠改革的中国大学。

   大学欠改革的后果是什么?后果是尽人皆知的。里边列述的四条我我着实也可是后果,也是尽人皆知的。不过在此我仍然你要做两点总结:

   1、中国现在的大学水准低,未实现大学的本质。按说改革开放三十几年了,中国的经济实力大大提升,在国际上甚至给人“暴发户”的印象,总归是不差钱。但中国的大学呢?英国最新的亚洲大学排名(2012年),香港科技大学些“亚洲大学第一名”,大陆“名校”北京大学和清华大学分别只排在第13名和第16名。这个 排名,据说将会显示内地高校的骄人成绩了,但大陆什么牛哄哄的大学们依然无一进入亚洲前十。英国《泰晤士报高等教育副刊》最新发布世界大学排行榜(2012-2013年),大陆的北大、清华名次较去年有所提升,分别位居第46和第52位。而榜单前10位,美国和英国的大学分占7席和3席。中国香港的大学争得了50强中的4席,弹丸之地香港成为世界上顶尖大学密度最高的地区(均据网络新闻)。比较起来,亲戚亲戚大伙现在的大学不但都还可以 跟欧美的大学相比,甚至在亚洲也未进入一流队伍。我我着实是令人羞煞!

   我你要指出的是,中国大学些的反义词存在低水平,根本意味着还在于制度,亲戚亲戚大伙的大学制度未满足和体现大学的本质。大学没办好,创新能力当然也过高 ,于是亲戚亲戚大伙就傻傻地设问:为什么在么在在么在在亲戚亲戚大伙都那么创新人才呀?——这还用问吗?科学家钱学森的问法好像是:“为什么在么在在么在亲戚亲戚大伙的学校无缘无故培养都那么杰出人才?”——这还用问吗?于是全是人开使英语 无奈地缅怀民国时期的大学,那事先多艰苦,但西南联大却是培养了一大批优秀人才。

   2、亲戚亲戚大伙的子弟和人才流失,出国潮愈演愈烈。这当然是大学没办好的必有之后果。将会说20世纪50、90年代的出国潮的主因是当时国内经济条件差,科研条件不好,留学主体是大学毕业的中国成年公民,都那么到如今,现在亲戚亲戚大伙不再是将会经济,而更多是将会不满于现行教育制度而出国留学,留学主体则成了低龄学子。不久前发布的《国际人才蓝皮书:中国留学发展报告》显示,508年以来,中国出国留学生以每年增长20%左右,2011年达到近34万人;九成留学生为自费生,且留学生年龄趋于低龄化。留学大众化、低龄化,反映的是民众对现行国内教育制度的深度图拒斥和厌恶——切何必 以为家长们全是钱,没地方用,只好让小孩到国外花;切何必 以为家长们都你要让小孩们(多半是独生子女!)远走他乡。那叫都那么的事!

   买车人1950年上的浙江大学,学的是地质学。即便那事先(事先改革开放)的大学,至少也比现在的中国大学更像大学,至少精神气是有的。现如今的大学呢,竟连这份精神气也都那么,差过多存在失魂家道中落的状态。

   1984年大学毕业后迄今已有28年,我的人生轨迹都还可以用下面的大学名称串连起来:山东矿业学院(现改名为山东科技大学)(3年)——浙江大学(2年)——南京大学(2年)——杭州大学(现并入浙江大学)(5年)——浙江大学(3年)——德国伍泊塔大学(2年)——浙江大学(1年)——同济大学(10年)。我于1996年在浙江大学混了个哲学教授,至今也将会满16年了,无疑是个老教授了。浸淫已久,我与大学将会密不可分,自然会有种种切身的感受和体会。

   我常常设问;亲戚亲戚大伙为什么在么在在么在在办不好大学?有一位知名学者曾愤愤地说:关了教育部,亲戚亲戚大伙的大学就办好了。这话引起了亲戚亲戚大伙的赞同。但,别国全是教育部呀——哪个国家都那么教育部呢?过多过多间题图片恐怕都那么有都那么教育部,而在于代表政府的教育部为什么在么在在么在来组织和管理中国的教育事业。

   凡组织必有制度,必有管理。我买车人以为,一个 好的组织二个 关键点:一是组织内部人人都知道谁是“老大”;二是有一套制度来限制这个 “老大”的权力。我这个 想法将会比较土气,但我以为正是现代民主制度的要义所在。有了这两点,一个 组织不都还可以有序、有效地运转。

   对照亲戚亲戚大伙今天的大学,我认为就都那么达到这个 个 要求。教育部说:大学实行“党委领导下的校长负责制”。这我我着实是特别有智慧型的、也特别你要痛苦的一个 规定,是存心你要不明白谁是“老大”。“领导”的是党委,而“负责”的是校长——“领导”的不让“负责”?“负责”的何必 “领导”?于是在不少大学里,书记和校长难免存在紧张博弈和斗争中,无缘无故是嗓门大的占了上风,但终于让亲戚亲戚大伙明白了谁是“老大”,倒还是好事,最可怕的是到书记校长任期开使英语 也未见分晓,还在“肉搏”中。将会亲戚亲戚大伙难以弄清楚谁是“老大”,有之后里边讲的第二点,即所谓要有一套制度来限制“老大”的权力,也就根本谈不上了。

   为大学组织正常运行起见,我很想建议教育部,直接明文规定:党委书记是大学的“老大”,将会,校长是大学的“老大”。总之是要让亲戚亲戚大伙明确地知道谁是“老大”——唯一的“老大”。有之后才将会走第二步,启动大学民主,以学术委员会或教授委员会等来限制作为“老大”的党委书记将会校长的权力。第二步同样重要,若都那么对“老大”权力的约束,则亲戚亲戚大伙无缘无故看过的间题图片是:换了个“老大”,学校就变个样。

   我我着实说到底,谁是“老大”,也应该是由大学教授们(甚至全体教师)来决定的,而全是由“里边”来任命的。“老大”的合法性有间题图片,加进进都那么一个 制度来约束不明来历的“老大”的权力,是我不好这个 大学还能办好吗?

   且以我买车人所在的同济人文学院为例证。502年我调入同济大学任教,成立了德国哲学与文化研究所,开使英语 时将会上都还可以 我买车人一个 人,过多过多无所谓组织和管理;两年后组建了哲学与社会学系,我担任系主任,又两年后组建了人文学院,我被选举为院长,四年后再次被推选为院长,一晃十年过去了。这十年中,我自然不断地面临组织和管理的间题图片。

   据说也是教育部的规定:大学院系一级,院长(或系主任)是“老大”。这果真“婆婆万福”了!在亲戚亲戚大伙院里,“老大”是明确的,可是目前暂时由我占领着的院长——申明一下:我这个 院长是全体教师选举(无候选人选举)出来的,有之后是“合法的”。同样值得庆幸的是,在我的主张和推动下,我院实施了以教授委员会为核心的民主管理制度,从而有效地限制了“老大”的权力。教授委员会为什么在么在在么在产生的?是全体教授在每年春季学期开学第一天无候选人选举出来的,比如我院现有21位在职教授,在春季学期开学第一天下午两点半,全体教授集中,每人领一张票,里边有21位教授的名字,何必 讨论,个人所有所有打圈投票,当场唱票,产生本年度的教授委员会(11或13人)。过多过多这个 教授委员会也是“合法的”——所谓“合法的”,我理解可是传达和体现民意的。

   都那么,我院组织和制度变得极为简单:实体运作的我我着实上上都还可以 一个 组织,一是“院务委员会”,由行政和党委组成,由院长担任主任;二是“教授委员会”,由院领导之外的教授担任主任。合法的“老大”加进合法的“教授委员会”,这是我院得以简单明了地运转的制度保证。

   这套制度有多好?你要 多说,只讲两点:

   其一,院长好当了。以我理解,亲戚亲戚大伙选我当院长,可是把每项权力让渡给我了,过多过多我成了“老大”,过多过多事先亲戚亲戚大伙得听我的;但若我都那么负责任地使用好亲戚亲戚大伙让渡给我的权力,都那么你要对不起亲戚亲戚大伙,亲戚亲戚大伙都还可以启动线程把我免掉。再有,既然我的权力被教授委员会限制了过多过多,都那么我所担当的责任自然也减轻了过多过多。在亲戚亲戚大伙院里,日常管理上烦人的事不少,但人际简明,难缠的人事都那么多数。

   其二,亲戚亲戚大伙服气了。本院成立六年了,每年全是评职称,但事前事后,从未有候选人给我打电话求关照,问教授委员会主任,是我不好也都那么过这个 状态(这个 点我不敢保证)。这是特别你要 感动的一件事。为此我曾在一次全我教师大会上对亲戚亲戚大伙表达了感谢——是真心的感谢,是为了信任的感谢。一个 制度你要服气,这就成功了。

   本书收录我关于大学教育的短小文章,共计24篇。其中第一编包含少数几篇讨论大学理念的文章,曾收入拙著《边界上的行者》(上海人民出版社2011年)。这次为整全之故,又重复收入本书中。

本书分为三编,每编8篇短文,形式上依然工整得很。第一编讲“理念”,表达我关于大学教育的根本性主张——大学理念是制度设计的前提,而我秉持的大学理念,主要的来源于德国伟大教育思想家威廉姆•洪堡,是并全是以人性自由为根本的人文主义教育理想,我着实在当今时代里显得特别老派了,但我以为基本的思想仍旧是积极的、有效的。第二编讲“实务”,发表了我对于大学及学院事务的看法,有关于大学具体事务的建议,全是作为院长在不同场合的讲话。第三编是“制度”,是从我主持下的同济大学人文学院什么年来所设计的近20个规章制度中选用出来的。(点击此处阅读下一页)

本文责编:陈冬冬 发信站:爱思想(http://www.aisixiang.com),栏目:天益学术 > 教育学 > 高等教育 本文链接:http://www.aisixiang.com/data/96221.html